| Taiwan Island Village: 台灣島村: Outstanding People 台灣人傑 台湾人杰 In Memory of Principal Xin Zhiping (1912~1985) 紀念辛志平校長 (1912-1985) 纪念辛志平校长 (1912-1985) -05- Father of HCHS: Educational Philosopher 竹中之父: 教育哲人: 追思文集 竹中之父: 教育哲人: 追思文集 |
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| 我們是一群竹中學生，過去 竹中有一位不凡的教育家- 辛 志平校長。在任內三十年， 一手創立新竹高中特有的校 風，強調全人教育、人本教 育、民主自由。在過去戒嚴 時期中，這種教育方式，實 為珍貴。我們將親自訪談、 實地探訪，將辛校長的精神 一一記錄在我們的專題網站 中。 |
| 我们是一群竹中学生，过去 竹中有一位不凡的教育家- 辛 志平校长。在任内三十年， 一手创立新竹高中特有的校 风，强调全人教育、人本教 育、民主自由。在过去戒严 时期中，这种教育方式，实 为珍贵。我们将亲自访谈、 实地探访，将辛校长的精神 一一记录在我们的专题网站 中。 |
| 哲維 哲维 |
| 教育家的風範悼念辛志平 同學鄭彥棻 辛志平同學和他的夫人蔣仲策都是國立中山大學教育系的畢業生，但由於他們在校肆業 時，我已畢業離校，後來我回校任教時，他們又已畢業離校。所以，在校時無緣認識。 但我自民國卅八年隨政府撤退來台，便聽說有幾位中山大學的同學在台灣辦教育，都很 成功，尤其辛志平同學主持新竹中學，更獲得普遍的贊譽。便每一位中山大學的同學都 感到分享一份光榮，我自然也不例外。 我和志平同學是在什麼時候什麼場合初次會晤，現在已不復記憶。但和他接觸機會較多 的是在中山大學校友會的各種聚會上，而他給我印象最深的也是在校友會各種聚會上他 所表現的那種認真負責和熱誠服務的精神。他雖居住在新竹，但對校友會在台北舉行的 各種萊會，他差不多從不缺席，每會必到，而且到必準時，有時因事不能參加，也必來 函或電話請假。在會中，有所討論時，他不一定都發言，但每次發言，都非常中肯，以 成人的聲調和清晰的辭令，侃侃而談，很有說服力，充分顯示一個教育家的風度。他對 每一件事，都非常認真，絕不馬虎，對分配他擔任的工作，更是熱心負責，總把它做到 盡美盡善。 我曾應志平同學之邀，幾度參觀新竹中學，看到新竹中學在他艱苦締造下的各項建設和 設施，聽到他數十年來辦學的經過和他的各種計劃，我深切瞭解新竹中學在他的努力下 的各項卓越成就，絕不是浪得虛名。而在談話中他對 國父哲學思想和教育思想的深切體 驗，更便我瞭解他的辦學有成是有所秉承的。而他對教育的熱情和執著，將畢生心力投 入學校，以學校為家，視學生為子弟，我更相信是他成功的最基本因素。所以，他的逝 世，新竹中學的歷屆畢業生莫不同聲哀悼。許多同學雖已畢業多年，談起老校長的生前 事蹟，都熱淚盈眶，真是人間至情至性的表現。 我本來也是學教育的，並曾從事教育多 年，我一直相信教育是神聖的事業，深願獻身於教育事業，其後雖服務黨政，仍一直本 ﹁機關即學校，工作即教育﹂的宗旨，和同事們砥礪切磋，共求精進。近年退休，也仍 從事教育工作，不過，總覺得自己不能專心一致，獻身教育，深以為憾。 辛志平同學離校後，一直從事教育工作，尤其服務新竹中學，數十年如一日，雖然有許 多別人認為是升遷的機會，他都一概辭謝，堅守崗位，默默耕耘，沒有名利之念，亦無 得失之心，只一心一意，把全部心力奉獻給學校，使學校和全體學生不斷成長、不斷進 步。這種教育家風範，正是教育工作者的楷模。我雖愧有未逮，但深所敬佩。深願我全 國教育同仁，都能以此為榜樣，各盡心力，犧牲奉獻，使我國教育事業日新又新、不斷 進步。 |
| 教育家的风范悼念辛志平 同学郑彦棻 辛志平同学和他的夫人蒋仲策都是国立中山大学教育系的毕业生，但由于他们在校肆业 时，我已毕业离校，后来我回校任教时，他们又已毕业离校。所以，在校时无缘认识。 但我自民国卅八年随政府撤退来台，便听说有几位中山大学的同学在台湾办教育，都很 成功，尤其辛志平同学主持新竹中学，更获得普遍的赞誉。便每一位中山大学的同学都 感到分享一份光荣，我自然也不例外。 我和志平同学是在什么时候什么场合初次会晤，现在已不复记忆。但和他接触机会较多 的是在中山大学校友会的各种聚会上，而他给我印象最深的也是在校友会各种聚会上他 所表现的那种认真负责和热诚服务的精神。他虽居住在新竹，但对校友会在台北举行的 各种莱会，他差不多从不缺席，每会必到，而且到必准时，有时因事不能参加，也必来 函或电话请假。在会中，有所讨论时，他不一定都发言，但每次发言，都非常中肯，以 成人的声调和清晰的辞令，侃侃而谈，很有说服力，充分显示一个教育家的风度。他对 每一件事，都非常认真，绝不马虎，对分配他担任的工作，更是热心负责，总把它做到 尽美尽善。 我曾应志平同学之邀，几度参观新竹中学，看到新竹中学在他艰苦缔造下的各项建设和 设施，听到他数十年来办学的经过和他的各种计划，我深切了解新竹中学在他的努力下 的各项卓越成就，绝不是浪得虚名。而在谈话中他对国父哲学思想和教育思想的深切体 验，更便我了解他的办学有成是有所秉承的。而他对教育的热情和执着，将毕生心力投 入学校，以学校为家，视学生为子弟，我更相信是他成功的最基本因素。所以，他的逝 世，新竹中学的历届毕业生莫不同声哀悼。许多同学虽已毕业多年，谈起老校长的生前 事迹，都热泪盈眶，真是人间至情至性的表现。我本来也是学教育的，并曾从事教育多 年，我一直相信教育是神圣的事业，深愿献身于教育事业，其后虽服务党政，仍一直本 ﹁机关即学校，工作即教育﹂的宗旨，和同事们砥砺切磋，共求精进。近年退休，也仍 从事教育工作，不过，总觉得自己不能专心一致，献身教育，深以为憾。 辛志平同学离校后，一直从事教育工作，尤其服务新竹中学，数十年如一日，虽然有许 多别人认为是升迁的机会，他都一概辞谢，坚守岗位，默默耕耘，没有名利之念，亦无 得失之心，只一心一意，把全部心力奉献给学校，使学校和全体学生不断成长、不断进 步。这种教育家风范，正是教育工作者的楷模。我虽愧有未逮，但深所敬佩。深愿我全 国教育同仁，都能以此为榜样，各尽心力，牺牲奉献，使我国教育事业日新又新、不断 进步。 |
| 春風化雨三十載 ．頑石點頭懷恩師 受業學子敬愛老校長、共籌獎學基金設文庫 / 中國時報記者 張夢瑞撰稿 在今天這個節日，對於所有的省立新竹中學校友來說，莫過於對他們的老校長辛志平先 生的懷念，最為深切！辛校長已經退休了，但是，散居海內外的校友們，也許都會在惦 掛看他們的恩師的近況；因為辛校長傳授給他們的，太多了。 就在教師節前夕，在台的省立新竹中學校友，推派代表十餘人，聯合為他們衷心敬愛的 老校長，籌備了一個﹁辛志平獎學金基金會﹂；另外他們還以校長的名字，成立一個 ﹁志平文庫﹂，贈送母校二千本書籍。雖然校長已經退休三年了，但是無論時光多麼無 情，他們敬愛校長的心，卻始終不變。沒有一個校友能具體說們敬愛校長的原因，在大 家的心目中：辛校長不僅是他們的好老師，而且是他們的一盞明燈。靠著這盞明燈的指 引乎每個人都成為一個對社會有貢獻的人。 畢業於中山大學教育系的辛志平先生，在從事教育工作將近四十年的歲月裡，一直記著 系主任莊澤宜的一句話：教育是百年樹人的事業，如果你一旦選擇這個行業，就要終生 為它奉獻，絕不能半途而廢。昨天：辛校長感慨的表示：在新竹中學任職三十年的這一 段時間，只要是對學生有利的事，沒有一樣他不全力以赴，他不知道這算不算奉獻，但 認自己做得很責力。辛校長的苦心，並沒有自費，當年有些被他開除的學生，今天都成 為很有作為的人，對校長當年的處置，他們不但沒有恨意，反而只有衷心的感激。曾經 有一位與辛校長有親戚關係的學生，在高三那年因為曠課太多，被校長開除，當時這位 學生的家長三番兩次來求辛校長，辛校長告訴他：今天我若不開除他，他永遠不會覺 悟，再說以後我也不容易帶其他的同學。 這種﹁壯士斷腕﹂的精神，雖然把親戚得罪了卻救了這位學生。憑著同等學力，他照樣 參加聯考，由於曠課太多，第一年落榜，第二年考取淡江學院，他給辛校長的感謝信中 有這樣一段：﹁校長當時開除我是對的，否則我將永遠沉淪下去，我現在還不敢來看 您，等我將來有了作為，再來當面向校長致謝。﹂目前這位學生已拿到美國物理學博士 學位，正在某大學執致。 六十四年新舊校長交接典禮時，有兩位校友在典禮上，說了一段大家都不知道的事，原 來他們在畢業考的最後一堂，由於互相交換考卷作答，遭校方開除，當時還有一個月就 要參加大學聯考，兩個人又是即將畢業，開除了實在無路可走：這時包括了某地方重要 人士也來說情，但是辛校長毫不為所動，他只說了一句話：﹁此風不可開﹂。 表面上辛校長不近人情，但是私底下他卻宅心存厚。待學生恩威並濟。經常勉勵學生， 千萬不要為了一點挫折，而心灰意懶，這樣就是害了自己。他相信被開除的學生一定會 考取大學。果然，兩人分別以高分考取台大及成大。這兩位校友表示：校長不但是教他 們讀書，還教他們做人及做事，這一句話引起了所有校友的共鳴。 辛校長﹁愛才﹂若渴，曾經有一位品學兼優的窮學生，在畢業後，自願留在學杖當工友 賺錢養家，辛校長認為：此人不繼續深造，對國家是個重大損失，於是他不斷奔走、推 薦、作保，最後終於替對方爭取到﹁林熊徵學田獎學金﹂，使該生終於順利的讀完台大 電機系，並被電力公司送到美國專攻送電學，目前是國內第一位送電專家。 一樁樁，一件件，屬於辛校長與學生之間的故事，說也說不完，那些點點滴滴都是他奉 獻的代價。為了學生，他的頭髮自了、禿了，但是在他帶過的一萬多個學生當中，不難 發現成為社會中堅份子的比比皆是。這一點是他最感驕傲的事。 在教了卅年的書後，辛校長依然是兩袖清風，在這段時間，他有很多機會做官，可是都 被他推掉了，﹁既然選擇了這個行業，就要終生為它奉獻。﹂直到今天，這句話還依然 存在他的心中。 辛校長住在新竹東門街的一幢公家宿舍裡，簡單的擺設，樸素清雅。自 從去年辛太太去世後，他就一個人獨守在這幢屋子裡。最近，兒子怕他寂寞，把孫子送 過來陪他，一老一小，構成了一幅極為﹁逗人﹂的情景。 雖然老伴離去了，但是辛校長並不太寂寞，幾乎是每天都有不同的學生來探望他，這裡 面包括了教授、銀行經理、建築師、醫生、律師、會計師，各行各業都有。在校友的心 目中：老校長永遠是他們值得信賴的大家長，在辛校長的心目中，這些學生就跟自己的 子弟一樣。 (轉載自民國六十七年九月二十八日中國時報) |
| 春风化雨三十载 ．顽石点头怀恩师 受业学子敬爱老校长、共筹奖学基金设文库/ 中国时报记者张梦瑞撰稿 在今天这个节日，对于所有的省立新竹中学校友来说，莫过于对他们的老校长辛志平先 生的怀念，最为深切！辛校长已经退休了，但是，散居海内外的校友们，也许都会在惦 挂看他们的恩师的近况；因为辛校长传授给他们的，太多了。 就在教师节前夕，在台的省立新竹中学校友，推派代表十余人，联合为他们衷心敬爱的 老校长，筹备了一个﹁辛志平奖学金基金会﹂；另外他们还以校长的名字，成立一个 ﹁志平文库﹂，赠送母校二千本书籍。虽然校长已经退休三年了，但是无论时光多么无 情，他们敬爱校长的心，却始终不变。没有一个校友能具体说们敬爱校长的原因，在大 家的心目中：辛校长不仅是他们的好老师，而且是他们的一盏明灯。靠着这盏明灯的指 引乎每个人都成为一个对社会有贡献的人。 毕业于中山大学教育系的辛志平先生，在从事教育工作将近四十年的岁月里，一直记着 系主任庄泽宜的一句话：教育是百年树人的事业，如果你一旦选择这个行业，就要终生 为它奉献，绝不能半途而废。昨天：辛校长感慨的表示：在新竹中学任职三十年的这一 段时间，只要是对学生有利的事，没有一样他不全力以赴，他不知道这算不算奉献，但 认自己做得很责力。辛校长的苦心，并没有自费，当年有些被他开除的学生，今天都成 为很有作为的人，对校长当年的处置，他们不但没有恨意，反而只有衷心的感激。曾经 有一位与辛校长有亲戚关系的学生，在高三那年因为旷课太多，被校长开除，当时这位 学生的家长三番两次来求辛校长，辛校长告诉他：今天我若不开除他，他永远不会觉 悟，再说以后我也不容易带其他的同学。 这种﹁壮士断腕﹂的精神，虽然把亲戚得罪了却救了这位学生。凭着同等学力，他照样 参加联考，由于旷课太多，第一年落榜，第二年考取淡江学院，他给辛校长的感谢信中 有这样一段：﹁校长当时开除我是对的，否则我将永远沉沦下去，我现在还不敢来看 您，等我将来有了作为，再来当面向校长致谢。 ﹂目前这位学生已拿到美国物理学博士 学位，正在某大学执致。 六十四年新旧校长交接典礼时，有两位校友在典礼上，说了一段大家都不知道的事，原 来他们在毕业考的最后一堂，由于互相交换考卷作答，遭校方开除，当时还有一个月就 要参加大学联考，两个人又是即将毕业，开除了实在无路可走：这时包括了某地方重要 人士也来说情，但是辛校长毫不为所动，他只说了一句话：﹁此风不可开﹂。 表面上辛校长不近人情，但是私底下他却宅心存厚。待学生恩威并济。经常勉励学生， 千万不要为了一点挫折，而心灰意懒，这样就是害了自己。他相信被开除的学生一定会 考取大学。果然，两人分别以高分考取台大及成大。这两位校友表示：校长不但是教他 们读书，还教他们做人及做事，这一句话引起了所有校友的共鸣。 辛校长﹁爱才﹂若渴，曾经有一位品学兼优的穷学生，在毕业后，自愿留在学杖当工友 赚钱养家，辛校长认为：此人不继续深造，对国家是个重大损失，于是他不断奔走、推 荐、作保，最后终于替对方争取到﹁林熊征学田奖学金﹂，使该生终于顺利的读完台大 电机系，并被电力公司送到美国专攻送电学，目前是国内第一位送电专家。 一桩桩，一件件，属于辛校长与学生之间的故事，说也说不完，那些点点滴滴都是他奉 献的代价。为了学生，他的头发自了、秃了，但是在他带过的一万多个学生当中，不难 发现成为社会中坚份子的比比皆是。这一点是他最感骄傲的事。 在教了卅年的书后，辛校长依然是两袖清风，在这段时间，他有很多机会做官，可是都 被他推掉了，﹁既然选择了这个行业，就要终生为它奉献。 ﹂直到今天，这句话还依然 存在他的心中。辛校长住在新竹东门街的一幢公家宿舍里，简单的摆设，朴素清雅。自 从去年辛太太去世后，他就一个人独守在这幢屋子里。最近，儿子怕他寂寞，把孙子送 过来陪他，一老一小，构成了一幅极为﹁逗人﹂的情景。 虽然老伴离去了，但是辛校长并不太寂寞，几乎是每天都有不同的学生来探望他，这里 面包括了教授、银行经理、建筑师、医生、律师、会计师，各行各业都有。在校友的心 目中：老校长永远是他们值得信赖的大家长，在辛校长的心目中，这些学生就跟自己的 子弟一样。 (转载自民国六十七年九月二十八日中国时报) |
| 老 校 長 張系國 老校長家客度的牆壁上，掛著幾幀泛黃的舊照片。我最喜歡的一張，是他打了膊，雙手 交叉胸前的半身藝術照。照片裡的辛校長，還是廿來歲的青年，像個電影明星。我從未 問辛校長，怎麼會照這樣肌肉堅實，英俊潚洒的相片。有一次辛師母注意到我在端詳那 碼照片，逕自笑起來：「你看，校長從前身體比你們還棒呢。張系國，你要少吃多運 動，你實在太胖了！」我慚愧得無地自容。幸好過一陣子辛師母就忘了，在廚房裡嚷： 「來吃粥，呂新智、張系國，你們這些胖子先來吃！」 呂新智比我還胖。他是菲律賓僑 生，黑矮如半截呂宋雪茄，性情和善，永遠笑嘻嘻的。辛師母一召喚，我們就趕進廚 房，一人成了一大碗粥。辛師母熬的廣東粥實在好吃，我走遍世界，還沒有吃過更好的 粥。後來到柏克萊唸書，呂新智遠從菲律賓來看我，兩人提到師母的粥，仍然懷念不 已，呂新智和我一樣，不僅好吃，而且什麼都愛吃，這是胖子的共同特徵。回到菲律 賓，他的生意越做越大，人也越來越圓滾，終於心臟病發作。同窗好友，從此又少一 人。 也許因為辛校長當年是運動健將，才會嚴格要求學生游泳、跑越野賽跑。游泳我不怕， 至少浮起來不成問題。越野賽跑卸是我的大敵，每年都千方百計想辦法逃避，總是不成 功。有一年最慘，堂堂跑最後一名，而且跟前一名足足差了半小時。兩位教官騎腳踏車 護送我，給我打氣。遠遠就看見辛校長雙手叉腰站在校門口等待。我氣喘如牛半走半跑 回到學校，快到校長身旁時，便加足馬力，以百米街刺的姿態進入校門。校長原本嚴肅 的面容，也給我逗笑了。很多年後，他提起來還說：「張系國跑越野賽跑啊，我們都替 他擔心丁」假如校長知道現在我已「退化」到每天早晨在地下室裡面繞圈子慢跑，不知 道會做何感想，說不定會罵一句：「簡直莫名其妙。」 「簡直莫名其妙」是校長的口頭禪，應用範圍極其廣泛。學生不用功，簡直莫名其妙。 值日生忘了擦黑板，也簡直莫名其妙。我們都學會了，這大約是新竹中學最流行的一句 口頭禪吧。辛校長愛訓話，喜歡罵人莫名其妙，學生依然愛他敬他。我那時並不明自什 麼道理。現在自己當了十幾年教授，慢慢體會出來，學生不怕你對他兇，祇要公平合 理，逼他越緊，將來他越會記得你。最怕你視學生如路人，將來學生也會視你如路人。 現在如果我還能聽得到校長罵我一句「簡直莫名其妙」，那其是舒服極了，受用極了。 畢業後，常回去看老校長，也常嚐到師母的好手藝。師母去後，校長不免孤獨。有次去 看校長，他請我到新陶芳吃飯，然後從東門走回家。那天校長特別沈默，一向健談的 他，眉宇間流露出寂寞的神情。我不禁懷念起辛師母來。她爽朗的笑聲和親切的招呼， 對一個家是多麼重要啊！ 最後一次見到老校長，他已住進台大醫院。在紐約中風後，校長的記憶力受損，但他仍 然記得我是誰，並且跟我親切談起我母親的病情。我母親和辛師母一樣，都是肝病不 治。那天校長握著我的手講話的神情，彷彿就在眼前，我清楚記得他的手很溫暖；那時 我想，有這樣溫暖的手的人，一定健康長壽，就心安不少，誰知校長不久就走了。雖然 生老病死是人生必經的路徑，想來仍難免哀痛。老杜詩「訪舊半為鬼，驚呼熱中腸」的 滋味。今日方才明自。但我放下筆，閉上眼，便又回到老校長家的客廳，校長和三立坐 在籐椅上玩牌，廚房裡傳來師母和女兒竹青、竹英的笑語聲。日光從窗外透過毛玻璃斜 照進來，屋內溫暖而明亮。於是我知道，這就是永恆。 |
| 老 校 长 张系国 老校长家客度的墙壁上，挂着几帧泛黄的旧照片。我最喜欢的一张，是他打了膊，双手 交叉胸前的半身艺术照。照片里的辛校长，还是廿来岁的青年，像个电影明星。我从未 问辛校长，怎么会照这样肌肉坚实，英俊潚洒的相片。有一次辛师母注意到我在端详那 码照片，径自笑起来：「你看，校长从前身体比你们还棒呢。张系国，你要少吃多运 动，你实在太胖了！」我惭愧得无地自容。幸好过一阵子辛师母就忘了，在厨房里嚷： 「来吃粥，吕新智、张系国，你们这些胖子先来吃！」 吕新智比我还胖。他是菲律宾侨 生，黑矮如半截吕宋雪茄，性情和善，永远笑嘻嘻的。辛师母一召唤，我们就赶进厨 房，一人成了一大碗粥。辛师母熬的广东粥实在好吃，我走遍世界，还没有吃过更好的 粥。后来到柏克莱念书，吕新智远从菲律宾来看我，两人提到师母的粥，仍然怀念不 已，吕新智和我一样，不仅好吃，而且什么都爱吃，这是胖子的共同特征。回到菲律 宾，他的生意越做越大，人也越来越圆滚，终于心脏病发作。同窗好友，从此又少一 人。 也许因为辛校长当年是运动健将，才会严格要求学生游泳、跑越野赛跑。游泳我不怕， 至少浮起来不成问题。越野赛跑卸是我的大敌，每年都千方百计想办法逃避，总是不成 功。有一年最惨，堂堂跑最后一名，而且跟前一名足足差了半小时。两位教官骑脚踏车 护送我，给我打气。远远就看见辛校长双手叉腰站在校门口等待。我气喘如牛半走半跑 回到学校，快到校长身旁时，便加足马力，以百米街刺的姿态进入校门。校长原本严肃 的面容，也给我逗笑了。很多年后，他提起来还说：「张系国跑越野赛跑啊，我们都替 他担心丁」假如校长知道现在我已「退化」到每天早晨在地下室里面绕圈子慢跑，不知 道会做何感想，说不定会骂一句：「简直莫名其妙。」 「简直莫名其妙」是校长的口头禅，应用范围极其广泛。学生不用功，简直莫名其妙。 值日生忘了擦黑板，也简直莫名其妙。我们都学会了，这大约是新竹中学最流行的一句 口头禅吧。辛校长爱训话，喜欢骂人莫名其妙，学生依然爱他敬他。我那时并不明自什 么道理。现在自己当了十几年教授，慢慢体会出来，学生不怕你对他凶，只要公平合 理，逼他越紧，将来他越会记得你。最怕你视学生如路人，将来学生也会视你如路人。 现在如果我还能听得到校长骂我一句「简直莫名其妙」，那其是舒服极了，受用极了。 毕业后，常回去看老校长，也常尝到师母的好手艺。师母去后，校长不免孤独。有次去 看校长，他请我到新陶芳吃饭，然后从东门走回家。那天校长特别沉默，一向健谈的 他，眉宇间流露出寂寞的神情。我不禁怀念起辛师母来。她爽朗的笑声和亲切的招呼， 对一个家是多么重要啊！ 最后一次见到老校长，他已住进台大医院。在纽约中风后，校长的记忆力受损，但他仍 然记得我是谁，并且跟我亲切谈起我母亲的病情。我母亲和辛师母一样，都是肝病不 治。那天校长握着我的手讲话的神情，仿佛就在眼前，我清楚记得他的手很温暖；那时 我想，有这样温暖的手的人，一定健康长寿，就心安不少，谁知校长不久就走了。虽然 生老病死是人生必经的路径，想来仍难免哀痛。老杜诗「访旧半为鬼，惊呼热中肠」的 滋味。今日方才明自。但我放下笔，闭上眼，便又回到老校长家的客厅，校长和三立坐 在藤椅上玩牌，厨房里传来师母和女儿竹青、竹英的笑语声。日光从窗外透过毛玻璃斜 照进来，屋内温暖而明亮。于是我知道，这就是永恒。 |
| 無私真愛 : 感念母校校長辛志平先生 湯廷池 辛校長志平先生，生於民國元年九月十八日，卒於民國七 十四年六月二十五 日，享壽七十四歲。自民國三十四年十 二月十二日至六十四年二月一日，主持省 立新竹高級中學 校務三十年，極受全校師生的愛戴。新竹中學的校友對校 長的敬愛，無與倫比。他們至今感念校長，感念的是他老 人家對學生大公無私、擇善固執的純愛真愛，還有他老人 家那實事求是，以身作則的辦學精神。辛校長對教育的理 念，似乎可以用「全人教育」、「人本教育」與「民主教 育」三句話來概括。 校長有關全人教育的理念，顯現在「四育並進」，或者更 精確地說，「五育並重」教育的推行。因為他所推行的教 育，除了德、智、體、群 四育之外，還加上美育。他認 為，高中應該注重「通才教育」，到了大學才實施 「專科 教育」。他反對升學主義、升學教育，更反對把學生訓練 成「考試機器」。儘管大學聯考採取分組考試，校長卻不 贊成「分組教學」。他深信一個健全的高中畢業生應該同 時具備科技訓練與人文素養。早期的新竹中學，不但沒有 理組與文組之分，而且也沒有主科與副科之別；投考理組 的同學仍然要念歷史、地理，投考文組的同學也照樣要念 物理、化學；就是畢業考試的科目與試題也文、理組不 分。除此之外，在智育方面，一年要有三次壁報比賽 (分別 是國文、英文、科學 )、三次演講比賽 (分別是國語、英 語、辯論；而且是現場抽籤，當場應戰的) 與四篇課外閱讀 報告。 校長還常說：「一年級把一年級的功課讀好，二年級把二 年級的功課讀好，然後復習三年的功課就可以考好聯 考。」在體育方面，一年有三次運動競賽；包括陸上運動 會、水上運動會與越野賽跑。游泳必須能游完二十五公 尺，越野賽跑必須能在半小時內跑完六千公尺；否則，不 得畢業。 在群育方面，每年舉辦一次學生的選舉活動，嚴格要求所 有的學生參與，做為日後參與民主政治的準備。每學期還 舉行一次學生的動員月會，任何同學都可以暢談己見或提 出建議，由校長一一作答。在盛行威權主義的當年，校長 如此信任與尊重學生的開明作風，確實難能可貴。母校另 外一個特徵是每週一小時的勞動服務，由校長與各處室主 任親自率領參加。 最後，在美育方面，美術、音樂與工藝，與 國、英、數、 理化受到同樣的重視，在升留級的考量上佔著同等的比 重。校長嚴格要求每位老師依照課程標準實施音樂與美術 教育，舉凡視唱、樂理、音樂欣賞、木炭畫、國畫、水彩 畫乃至美術史，都要接受起碼的訓練始能順利畢業。在這 種美育環境的薰陶下，母校曾經連續十年獲得全省音樂比 賽高中組合唱冠軍， 校友也前後出現詩人鄭愁予(原學 農)、小說家張系國(原學工)文學家李歐 梵、林柏燕、名嘴 苦苓、導演王童、省交響樂團指揮徐頌仁(原學哲學)等人 才。 另一方面，校長有關人本教育的理念，顯現在對學生的關 心、愛護與尊重。 當年的新竹中學，可能是全省唯一沒有 圍牆的學校。雖然校長說「與其做圍牆， 不如蓋教室」， 但是他老人家另一個用意是在沒有圍牆的限制與教官在校 門的監視 下，讓學生自由出入，藉此培養學生自尊自律的 習慣。就某一點意義土來說，學 校在生活管理方面相當鬆 懈。例如，每個月才檢查一次頭髮，檢查的尺度也不很 嚴 格。除了犯了「三大戒律」(考試作弊、偷竊、打架)必須退 學以外，很少有記 過、警告等處分。 就是所謂「退學」也商請同級學校的同意，把犯過的學生 介紹到對方的學校就讀，藉此讓學生做痛定思痛的反省與 自新，最後仍由原校發給畢業證書。當年的母校不設福利 社，用以培養學生節儉與不吃零食的習慣。教科書也鼓勵 使用舊的，沒有用完的筆記簿可以自行訂成一本，使用過 的封面也可以貼 上白紙條繼續使用。體育服裝沒有規定的 制服，運動鞋也沒有一定的格式或顏 色，因為校長說:「家 長送子弟來讀書，已經很不容易，決不能另外增加負 擔」。 校長退休時，所接受同學們的紀念品只足一副橋 牌，而且不肯花一毛錢來整修他那破破爛爛的宿舍。校長 |
| 无私真爱 : 感念母校校长辛志平先生 汤廷池 辛校长志平先生，生于民国元年九月十八日，卒于民国七 十四年六月二十五日，享寿七十四岁。自民国三十四年十 二月十二日至六十四年二月一日，主持省立新竹高级中学 校务三十年，极受全校师生的爱戴。新竹中学的校友对校 长的敬爱，无与伦比。他们至今感念校长，感念的是他老 人家对学生大公无私、择善固执的纯爱真爱，还有他老人 家那实事求是，以身作则的办学精神。辛校长对教育的理 念，似乎可以用「全人教育」、「人本教育」与「民主教 育」三句话来概括。 校长有关全人教育的理念，显现在「四育并进」，或者更 精确地说，「五育并重」教育的推行。因为他所推行的教 育，除了德、智、体、群四育之外，还加上美育。他认 为，高中应该注重「通才教育」，到了大学才实施「专科 教育」。他反对升学主义、升学教育，更反对把学生训练 成「考试机器」。尽管大学联考采取分组考试，校长却不 赞成「分组教学」。他深信一个健全的高中毕业生应该同 时具备科技训练与人文素养。早期的新竹中学，不但没有 理组与文组之分，而且也没有主科与副科之别；投考理组 的同学仍然要念历史、地理，投考文组的同学也照样要念 物理、化学；就是毕业考试的科目与试题也文、理组不 分。除此之外，在智育方面，一年要有三次壁报比赛(分别 是国文、英文、科学)、三次演讲比赛(分别是国语、英语、 辩论；而且是现场抽签，当场应战的) 与四篇课外阅读报 告。 校长还常说：「一年级把一年级的功课读好，二年级把二 年级的功课读好，然后复习三年的功课就可以考好联 考。」在体育方面，一年有三次运动竞赛；包括陆上运动 会、水上运动会与越野赛跑。游泳必须能游完二十五公 尺，越野赛跑必须能在半小时内跑完六千公尺；否则，不 得毕业。 在群育方面，每年举办一次学生的选举活动，严格要求所 有的学生参与，做为日后参与民主政治的准备。每学期还 举行一次学生的动员月会，任何同学都可以畅谈己见或提 出建议，由校长一一作答。在盛行威权主义的当年，校长 如此信任与尊重学生的开明作风，确实难能可贵。母校另 外一个特征是每周一小时的劳动服务，由校长与各处室主 任亲自率领参加。 最后，在美育方面，美术、音乐与工艺，与国、英、数、 理化受到同样的重视，在升留级的考量上占着同等的比 重。校长严格要求每位老师依照课程标准实施音乐与美术 教育，举凡视唱、乐理、音乐欣赏、木炭画、国画、水彩 画乃至美术史，都要接受起码的训练始能顺利毕业。在这 种美育环境的薰陶下，母校曾经连续十年获得全省音乐比 赛高中组合唱冠军， 校友也前后出现诗人郑愁予(原学 农)、小说家张系国(原学工)文学家李欧梵、林柏燕、名嘴 苦苓、导演王童、省交响乐团指挥徐颂仁(原学哲学)等人 才。 另一方面，校长有关人本教育的理念，显现在对学生的关 心、爱护与尊重。当年的新竹中学，可能是全省唯一没有 围墙的学校。虽然校长说「与其做围墙， 不如盖教室」， 但是他老人家另一个用意是在没有围墙的限制与教官在校 门的监视下，让学生自由出入，借此培养学生自尊自律的 习惯。就某一点意义土来说，学校在生活管理方面相当松 懈。例如，每个月才检查一次头发，检查的尺度也不很严 格。除了犯了「三大戒律」(考试作弊、偷窃、打架)必须退 学以外，很少有记过、警告等处分。 就是所谓「退学」也商请同级学校的同意，把犯过的学生 介绍到对方的学校就读，借此让学生做痛定思痛的反省与 自新，最后仍由原校发给毕业证书。当年的母校不设福利 社，用以培养学生节俭与不吃零食的习惯。教科书也鼓励 使用旧的，没有用完的笔记簿可以自行订成一本，使用过 的封面也可以贴上白纸条继续使用。体育服装没有规定的 制服，运动鞋也没有一定的格式或颜色，因为校长说:「家 长送子弟来读书，已经很不容易，决不能另外增加负 担」。校长退休时，所接受同学们的纪念品只足一副桥 牌，而且不肯花一毛钱来整修他那破破烂烂的宿舍。校长 |
| 竹中的壁報比賽 |
| 竹中的壁报比赛 |
| 過去竹中，每週 必做的勞動服務 |
| 过去竹中，每周 必做的劳动服务 |
| 優良的傳統，每年幾乎履 創佳績 |
| 优良的传统，每年几乎履 创佳绩 |
| 在位峙，涓滴歸公;退休後依然兩袖清風。校長在任時辭謝建國申學校長、國立華僑中學 校長、教育部中等教育司長等名位的邀請，退休後地也堅辭就任私立專科學校校長的職 位。 他從來不要求家長或校友的「樂 捐」，退休時唯一應允同仁與校友的是為母校的作育英 才而成立辛志平校長獎學基 金會。他老人家率先把自己的生平積蓄悉數捐給基金會，連 師母喪禮時所節省的 費用也不例外。校長以身作則、身體力行地建立了所謂的「竹中精 神」誠樸、 執著而苦幹。 最後，校長有關民主教育的理念，顯現在對民主堅定的信心與開明的作風。 校長不喜權 勢，更不畏權勢。老師的聘用不靠達官顯吏的推薦或關說，而由各科 教學研究會往經過 試教與面試之後自行決定錄取與否。學生的入學、轉學也只有 公開考試這個大門，而沒 有長官推介、人情關說這種後門。教科書的採用， 也由各科教學研究會全權決定，決沒 有書商的請託、送禮或回扣等情事。校 長並不鼓勵學生參加政黨，也不喜歡校外人士到 學校裏舉辦政黨活動。他說:學生時代應該好好讀書來充實自己，將來畢業之後才能替國 家社會做 事。如果同仁之間有受情治單位的調查的，他總會挺身替他們辯護如果同學之 間有從綠島管訓回來考入大學的，他總是義不容辭地替他們作保。在盛 行威權體制而人 人汲汲於明哲保身的時代，校長這種行事作風不但表現了他 對民主法治的信念，更發揮 了他道德的勇氣。 新竹中學的畢業校友，做大官、發大財的為數很少，卻造就了不少學者、教師、醫師、 律師、企業家與 公務員。張系國先生曾說：「竹中獨特的校風是苦幹實幹、不肯服輸、 富反叛性。」在竹中校友為數很少的政治人物或政治學者中，包括余玉賢、章孝嚴、許 信良、林濁水、崔海源、施性忠等人，或許與這個獨特的校風有關。 校長退休時親手種 植幾棵木棉樹，邊種邊說：「我希望竹中每一位校友都像木棉樹，高高大大，樸實無 華」。 |
| 在位峙，涓滴归公;退休后依然两袖清风。校长在任时辞谢建国申学校长、国立华侨中学 校长、教育部中等教育司长等名位的邀请，退休后地也坚辞就任私立专科学校校长的职 位。 他从来不要求家长或校友的「乐捐」，退休时唯一应允同仁与校友的是为母校的作育英 才而成立辛志平校长奖学基金会。他老人家率先把自己的生平积蓄悉数捐给基金会，连 师母丧礼时所节省的费用也不例外。校长以身作则、身体力行地建立了所谓的「竹中精 神」诚朴、 执着而苦干。 最后，校长有关民主教育的理念，显现在对民主坚定的信心与开明的作风。校长不喜权 势，更不畏权势。老师的聘用不靠达官显吏的推荐或关说，而由各科教学研究会往经过 试教与面试之后自行决定录取与否。学生的入学、转学也只有公开考试这个大门，而没 有长官推介、人情关说这种后门。教科书的采用， 也由各科教学研究会全权决定，决没 有书商的请托、送礼或回扣等情事。校长并不鼓励学生参加政党，也不喜欢校外人士到 学校里举办政党活动。他说:学生时代应该好好读书来充实自己，将来毕业之后才能替国 家社会做事。如果同仁之间有受情治单位的调查的，他总会挺身替他们辩护如果同学之 间有从绿岛管训回来考入大学的，他总是义不容辞地替他们作保。在盛行威权体制而人 人汲汲于明哲保身的时代，校长这种行事作风不但表现了他对民主法治的信念，更发挥 了他道德的勇气。 新竹中学的毕业校友，做大官、发大财的为数很少，却造就了不少学者、教师、医师、 律师、企业家与公务员。张系国先生曾说：「竹中独特的校风是苦干实干、不肯服输、 富反叛性。」在竹中校友为数很少的政治人物或政治学者中，包括余玉贤、章孝严、许 信良、林浊水、崔海源、施性忠等人，或许与这个独特的校风有关。校长退休时亲手种 植几棵木棉树，边种边说：「我希望竹中每一位校友都像木棉树，高高大大，朴实无 华」。 |
| 人豪 人豪 |
| 我們的感想 我在翻閱校友會刊時發現，許多竹中人最懷念的就是辛校長的教育理 念。那種把校當成家的精神，另我相當的感動。他所造就出來竹中已 經根深蒂固自成了一股竹中精神了吧 ！ |
| 我们的感想 我在翻阅校友会刊时发现，许多竹中人最怀念的就是辛校长的教育理 念。那种把校当成家的精神，另我相当的感动。他所造就出来竹中已 经根深蒂固自成了一股竹中精神了吧！ |
| 哲維 哲维 |
| 人豪 人豪 |
| 我們的感想 看完了這些的追思文集後，眼眶突然有點濕了，是一個一心為校的校 長把我感動了，他的所做所為全都是為了學校和學生，完全無私的奉 獻，這是我欽佩他的地方。看完文章後我感到深深的遺憾，為什麼我 不能早生個幾十年，這樣的話就可以在竹中接受這位校長的教導了 啊。唉～～ |
| 我们的感想 看完了这些的追思文集后，眼眶突然有点湿了，是一个一心为校的校 长把我感动了，他的所做所为全都是为了学校和学生，完全无私的奉 献，这是我钦佩他的地方。看完文章后我感到深深的遗憾，为什么我 不能早生个几十年，这样的话就可以在竹中接受这位校长的教导了 啊。唉～～ |